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大岭山儿童专注力不佳,正念之家快速提高孩子专注力!

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大岭山儿童专注力不佳,正念之家快速提高孩子专注力!

大岭山儿童专注力不佳,正念之家快速提高孩子专注力!

 

正念之家总部及南城分部位于东莞市CBD中心区-----南城区,镇区分部及蜗牛山庄也在筹备推进中。

南城分部专业训练场地面积950平米。100平米的感统室,近80平米的音乐教室(多功能厅)、超30平米的各领域小组课教室多间、一对一个别训练室多间。

为了让自闭症、发育迟缓、智损、注意缺陷等特殊需要群体能随时随地0距离地接触大自然,体检种植的过程及乐趣,更多机会地融入生活,促进社交能力提升,正念之家开辟了超1000平米的户外种植园,供中心的学员们定期开展户外种植课程。同时,正念之家种植园也对中心外部的特殊学员不定期免费开放,以更多地承担社会责任。

小华:该学员入训前与他人的交往多以故意行为等不恰当的方式进行,动作模仿意识较弱,整体肢体协调能力欠佳,持续关注老师时间较短,课堂规则意识较差,对于按节奏演奏乐器、进行变换的音乐活动需要肢体辅助完成。经过一个月的课程后学员在引导下能与他人用正确的方式互动,动作模仿的协调性有所提升,能持续关注老师1分钟并完成简单的动作模仿,对于音乐节奏的变换理解有所提升,在语言提示下能根据音乐节奏演奏简单乐器(摇铃、铃鼓、沙锤等),在语言提示下能完成1组的音乐变换游戏。语言表达能力与语言理解能力较弱,物品概念及较弱,对简单指令的理解不稳定,较少主动运用礼貌用语,口语不清晰,较难与他人进行有效对话,有较多不符合情景的语言,对文字的理解掌握欠佳,不能阅读理解简单绘本。经过一个月的课程后,语言表达能力与语言理解能力有所提升,能初步运用三词句子表达自身需求,如我要吃哈密瓜,我想喝酸奶等,能在少量语言提示下表达及运用常见名词,如食物、餐具、日常用品等,能较稳定表达及准确运用常见动词,如上课、吃饭、睡觉等。

该学员入训前双手配合能力、手眼协调能力及手指手腕的灵活性较弱,对精细度要求较高的作业活动还不能独立完成,日常独立生活能力较弱,语言表达能力与语言理解能力较弱,简单表达表达自身需求及所见所闻方面较弱,表达与准确运用常见名词、动词方面不稳定,轮候意识薄弱,日常指令及环境性指令的理解不稳定,物品概念、数学概念及时间概念掌握欠佳。经过一个月的课程后学员的指令理解能力有所提升,指令配合以及指令执行能力明显提升,基本能遵守课堂规则,能耐心等候,在穿衣技巧、进食技巧方面有所提升,能以适中的速度进食,能自己处理拉链、大纽扣、套头衫等衣物并在语言提示下进行整理。


服务范围:为电子产品过量、专注力不佳、社交障碍、智力受损、言语障碍、发育落后(迟缓)、娇生惯养导致的各种行为问题的儿童少年及家庭(家长)提供专业的解决方案及咨询指导。

联系人:刘老师

地  址:广东省东莞市南城区莞太路新基路段城市假日一期B座

公  交:6路;8路;43路;47路;48路;212路;G12路;G13路;G4路;x11路;x21路;

快217路至“南城步行街站”下车即达。

导  航:城市假日1期B座

正念之家南城分部,出门即有公交站,停车位充足(地面+负一楼),交通便捷,附近就是东莞康华**(三甲)及东莞南城**(公立**),方便孩子及家长就医及保健;周边小区、超市、百货、美食街、商业街等配套齐全,生活成本物美价廉、丰俭由人,租房房源量多价优,对本地及外地学员都十分适合及便利。

正念之家   安心


 

 

 

 

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 天,妈妈网百科儿童心理学专区给你详细讲解儿童心理学的意义和儿童心理学的作用,同时,还为你推荐儿童心理学书籍,告诉你父母要学习哪些儿童心理学。三、**方面的界定规范、行为负责任,可托付活动或计划给他完成;与他人有良好的沟通,并能清晰地表达自己的想法;能将事物、人和情况加以组织和找出他之间的关系;资优生培养过程中家长要注意的问题资优生是国家的栋梁,天之骄子,学校的重要组成局部,影响社会经济、文化等各方面发展的人才,因此,对资优生的德育教育尤为重要。资优生培养过程中家长必需高度关注孩子的德育问题,给予更多关注。专家们也纷纷表示,对资优生的培养不只是智力上的更重要的应该是德育的培养。另外,值得注意的家长不能因为孩子耀眼的学习效果而忽视了资优生的心理问题。资优生的心理问题与家长、老师和社会过多的眷顾不无关系。要明确培养的资优生不仅是要有知识、有特长,还应该是有理想、有道德、人际关系协调、心理健康的人。要培养资优生的耐挫力和良好的合作精神,让他更好地融入社会集体中。参与活动时,有**的意向;说话内容丰富、流利和阐释详尽。四、动机方面的界定规范、能长时间全神贯儿童心理学是心理学上的一个分支,主要是研究儿童心理发生、发展的特点以及规律。如果作为父母的也掌握了这些相关知识,那么对于教育儿童工作方面能更加的得心应手了一起来看看研究儿童心理学有哪些的研究方法:观察法儿童心理学从一开始采用了观察法,并且正是依靠这个方法才取得成的观察法是反映客观的方法,但是也极易混入主观因素。所以,观察法应该与原有的知识和经验相配合。实验法实验法在一定的条件下也是观察法,可以不改变对象而只改变观察的工具,这是把观察法和自然法结合起来,即自然实验法。临床法临床法在处置

 

 

 

 

 

 

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